1月22日上午，吳中中專中德智能制造學(xué)院技能提升師資培訓(xùn)班開班典禮在B6智能教室舉行。

吳中中專副校長(zhǎng)項(xiàng)愛康、中德智能制造學(xué)院院長(zhǎng)沈建國、精密制造系書記倪卉蘭、易北教育項(xiàng)目經(jīng)理崔陽艷、易北教育德國機(jī)電培訓(xùn)師Andreas Altheimer出席了開班典禮。

本期技能提升師資培訓(xùn)班由中德天坤易北教育提供全程教學(xué)服務(wù)，主要內(nèi)容包括德國雙元制教育的介紹、德國人才培養(yǎng)方案、項(xiàng)目制教學(xué)法以及機(jī)電一體化技術(shù)等專業(yè)內(nèi)容，培訓(xùn)時(shí)間共5天。參與此次師資培訓(xùn)班的學(xué)員共計(jì)21人，均來自吳中中專精密制造系和中德智能制造學(xué)院的骨干教師。

開班典禮上，中德智能制造學(xué)院院長(zhǎng)沈建國首先對(duì)學(xué)員們加油打氣，沈院長(zhǎng)表示：此次技能提升師資培訓(xùn)是一次難得的機(jī)會(huì)，得到了學(xué)校的大力支持。希望大家在培訓(xùn)期間做好角色轉(zhuǎn)變，從一名老師轉(zhuǎn)變成一名學(xué)生，虛心求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)。即便有些課程內(nèi)容對(duì)很多老師來說是跨專業(yè)、零基礎(chǔ)的，大家也應(yīng)該要拿出為人師表的專業(yè)精神，努力學(xué)習(xí)，提升自我。

隨后，精密制造系書記倪書記也表達(dá)了對(duì)學(xué)員們的殷切希望，希望大家都能把握好這次機(jī)會(huì)，聚焦專業(yè)，深度學(xué)習(xí)，拿出干勁，確保培訓(xùn)取得實(shí)效。

項(xiàng)校長(zhǎng)在最后表示，學(xué)校非常注重中德智能制造學(xué)院的師資建設(shè)，希望通過中德學(xué)院的師資建設(shè)，今后能夠逐步輻射整個(gè)系部的師資提升，從而建設(shè)出一支強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)，更進(jìn)一步的將整個(gè)精密制造系打造成學(xué)校的名片，成為我們學(xué)校的專業(yè)亮點(diǎn)。

本次培訓(xùn)由中德天坤易北教育提供全程教學(xué)服務(wù)，在接下來的5天培訓(xùn)時(shí)間里，中德天坤易北教育給學(xué)員們進(jìn)行德國雙元制教育的介紹、項(xiàng)目制教學(xué)法解析以及以推送裝置項(xiàng)目為載體講解機(jī)電專業(yè)內(nèi)容等多維度培訓(xùn)。

趁熱打鐵，在領(lǐng)導(dǎo)們充滿激情的加油鼓勁后，培訓(xùn)班便開始了第一天的課程。

第一天的課程內(nèi)容主要是圍繞德國雙元制職業(yè)教育體系展開，來自中德天坤易北教育的德國機(jī)電培訓(xùn)師Andreas Altheimer作為課程的講師，向大家系統(tǒng)性地詳細(xì)介紹了德國雙元制職業(yè)教育的基本情況及人才培養(yǎng)模式。

課堂上，Andy老師聲情并茂地給學(xué)員們系統(tǒng)解析德國雙元制職業(yè)教育模式，德國框架教學(xué)計(jì)劃以及德國行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模型。外教通過生動(dòng)形象的實(shí)例深入淺出進(jìn)行講解。

培訓(xùn)過程中老師們仔細(xì)聆聽，并就自己在日常職教實(shí)踐中所遇到的問題與外教進(jìn)行了積極主動(dòng)的溝通交流，培訓(xùn)結(jié)束老師們都表示收獲良多。

除了系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)了解德國雙元制職業(yè)教育模式外，此次培訓(xùn)更重要的內(nèi)容，是對(duì)于學(xué)員過去不太擅長(zhǎng)的專業(yè)領(lǐng)域，進(jìn)行具有針對(duì)性的培訓(xùn)。

第二天至第五天，由易北教育資深企業(yè)培訓(xùn)師魏老師以“輸送裝置”這一項(xiàng)目為載體，采用六步教學(xué)法為學(xué)員們系統(tǒng)講解了電氣控制基礎(chǔ)理論知識(shí)、PLC模塊、硬件接線裝配、PLC編程基礎(chǔ)理論知識(shí)、博途軟件的觸摸屏畫面設(shè)計(jì)方法等，

課程內(nèi)容可謂是干貨滿滿

學(xué)員們?nèi)褙炞⒌穆犞v

滿滿的筆記

六步教學(xué)法的精髓就在于以項(xiàng)目為主線、老師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式。

在接下來的幾天時(shí)間里，學(xué)員們嚴(yán)格按照—明確任務(wù)目標(biāo)、信息搜集、制定計(jì)劃、實(shí)施項(xiàng)目、自我檢查、評(píng)估六個(gè)步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)師的引導(dǎo)下，學(xué)員們充分發(fā)揮了身為教師的專業(yè)素養(yǎng)與求知精神，認(rèn)真地進(jìn)行著項(xiàng)目制作。

一些有機(jī)電專業(yè)背景的學(xué)員還會(huì)主動(dòng)幫助其他專業(yè)的學(xué)員共同完成項(xiàng)目制作。

1月26日下午，當(dāng)學(xué)員們完成了最后一項(xiàng)“輸送裝置進(jìn)行觸摸屏畫面設(shè)計(jì)及仿真”教學(xué)內(nèi)容后，本年度“吳中中等專業(yè)學(xué)校中德智能制造學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)能力提升研修班”第一期的課程圓滿結(jié)束。

在隨后召開的培訓(xùn)總結(jié)會(huì)上，沈院長(zhǎng)肯定了老師們的學(xué)習(xí)態(tài)度和成果，并希望后面的培訓(xùn)老師們能夠保持現(xiàn)在的狀態(tài)。